Etiqueta:"Clase de filosofía"

 
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  • Filosofía política en las aulas
    Filosofía política en las aulas
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    Los alumnos que se encuentran cursando la asignatura de filosofía se encuentran en una etapa en la que comienzan a interesarse por cuestiones sociales y políticas, pues se acerca el periodo en el que se les permite votar y, a su vez, empiezan a ser conscientes de cómo estos aspectos repercuten en sus vidas. La política es una disciplina estrechamente ligada a la filosofía, pues la vida en sociedad está necesariamente unida a cuestiones políticas. A partir de esta idea podemos asumir que...

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  • Filosofía política en las aulas
    Filosofía política en las aulas
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    Los alumnos que se encuentran cursando la asignatura de filosofía se encuentran en una etapa en la que comienzan a interesarse por cuestiones sociales y políticas, pues se acerca el periodo en el que se les permite votar y, a su vez, empiezan a ser conscientes de cómo estos aspectos repercuten en sus vidas. La política es una disciplina estrechamente ligada a la filosofía, pues la vida en sociedad está necesariamente unida a cuestiones políticas. A partir de esta idea podemos asumir que...

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  • Permitámonos dudar
    Permitámonos dudar
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    Normalmente, cuando alguien piensa en filosofía, lo primero que le viene a la mente son los grandes filósofos, no obstante y, como dice la UNESCO, “la educación filosófica contribuye a la formación de ciudadanos al ejercitar su capacidad de juicio, elemento fundamental de toda democracia”. Es decir, la filosofía despierta nuestra curiosidad y nos hace dudar, cosa que muchas veces se percibe como una señal de inseguridad e indecisión, veamos por qué esto no es así. Cuando somos niños,...

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  • Permitámonos dudar
    Permitámonos dudar
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    Normalmente, cuando alguien piensa en filosofía, lo primero que le viene a la mente son los grandes filósofos, no obstante y, como dice la UNESCO, “la educación filosófica contribuye a la formación de ciudadanos al ejercitar su capacidad de juicio, elemento fundamental de toda democracia”. Es decir, la filosofía despierta nuestra curiosidad y nos hace dudar, cosa que muchas veces se percibe como una señal de inseguridad e indecisión, veamos por qué esto no es así. Cuando somos niños,...

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  • Aprender a comunicarnos
    Aprender a comunicarnos
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    Existen una serie de preguntas que cualquier docente ha escuchado en más de una ocasión. Nos referimos a cuestiones como: “¿cuándo era el examen?”, “¿el trabajo es para mañana?”, “¿hemos estudiado este tema?”. Aunque no existe un culpable que ocasione la repetición de estas consultas, es posible conseguir que se reduzcan si intentamos mejorar la comunicación empleada, tanto la del profesor o profesora como la del alumnado. La comunicación es la base de las relaciones que establecemos con...

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  • Aprender a comunicarnos
    Aprender a comunicarnos
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    Existen una serie de preguntas que cualquier docente ha escuchado en más de una ocasión. Nos referimos a cuestiones como: “¿cuándo era el examen?”, “¿el trabajo es para mañana?”, “¿hemos estudiado este tema?”. Aunque no existe un culpable que ocasione la repetición de estas consultas, es posible conseguir que se reduzcan si intentamos mejorar la comunicación empleada, tanto la del profesor o profesora como la del alumnado. La comunicación es la base de las relaciones que establecemos con...

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  • La inteligencia emocional en las aulas
    La inteligencia emocional en las aulas
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    La inteligencia académica es un pilar fundamental de la educación y tiene gran relevancia durante nuestra vida. No obstante, existe otro tipo de inteligencia que, a menudo, no se tiene en suficiente consideración: la inteligencia emocional. Aunque existen diferentes definiciones, podemos decir que se trata de la habilidad de entender y gestionar las emociones propias, además de tener la capacidad de empatizar con los demás. Poco a poco, el sistema educativo le va prestando más atención a...

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  • La inteligencia emocional en las aulas
    La inteligencia emocional en las aulas
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    La inteligencia académica es un pilar fundamental de la educación y tiene gran relevancia durante nuestra vida. No obstante, existe otro tipo de inteligencia que, a menudo, no se tiene en suficiente consideración: la inteligencia emocional. Aunque existen diferentes definiciones, podemos decir que se trata de la habilidad de entender y gestionar las emociones propias, además de tener la capacidad de empatizar con los demás. Poco a poco, el sistema educativo le va prestando más atención a...

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  • Cómo trabajar los ODS en clase
    Cómo trabajar los ODS en clase
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    En 2015, las Naciones Unidas definió los Objetivos de Desarrollo Sostenible (también conocidos como ODS). Estos objetivos están formados por 17 metas relacionadas con el desarrollo sostenible, es decir, que permitan satisfacer las necesidades de la sociedad actual y de generaciones futuras. Los 17 propósitos fueron acordados por 193 países y pretenden respaldar la consecución de la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030, por tanto, tienen carácter universal e implica un compromiso global....

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  • Cómo trabajar los ODS en clase
    Cómo trabajar los ODS en clase
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    En 2015, las Naciones Unidas definió los Objetivos de Desarrollo Sostenible (también conocidos como ODS). Estos objetivos están formados por 17 metas relacionadas con el desarrollo sostenible, es decir, que permitan satisfacer las necesidades de la sociedad actual y de generaciones futuras. Los 17 propósitos fueron acordados por 193 países y pretenden respaldar la consecución de la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030, por tanto, tienen carácter universal e implica un compromiso global....

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  • Cómo fomentar la lectura en el aula
    Cómo fomentar la lectura en el aula
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    Como todos sabemos, la lectura es un hábito que presenta numerosos beneficios, como mejorar nuestra expresión oral y escrita, desarrollar la inteligencia, aumentar la comprensión o mejorar la capacidad de concentración, entre otros. Fomentar la lectura es uno de los objetivos que tiene en mente todo el profesorado durante todas las etapas educativas y, para conseguirlo, hay que ir adaptándose al tipo de alumnado. Por ejemplo, no es lo mismo intentar crear un hábito de lectura entre los...

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  • Cómo fomentar la lectura en el aula
    Cómo fomentar la lectura en el aula
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    Como todos sabemos, la lectura es un hábito que presenta numerosos beneficios, como mejorar nuestra expresión oral y escrita, desarrollar la inteligencia, aumentar la comprensión o mejorar la capacidad de concentración, entre otros. Fomentar la lectura es uno de los objetivos que tiene en mente todo el profesorado durante todas las etapas educativas y, para conseguirlo, hay que ir adaptándose al tipo de alumnado. Por ejemplo, no es lo mismo intentar crear un hábito de lectura entre los...

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